Son zamanlar da bir furyadır dolaşıyor gecikmiş konuşmaya sahip otizmli çocukların dil konuşmada özel eğitimlerin yetersizliği... Verilen eğitimin bize göre 6-11 yaş arası filizlenmesi beklenirken asıl bu dönemde yeni tohumlandığı, önce yeterli hissettiğimiz değil gerekli olduğu kadar sulamayla filizlenebileceği, basamakları tamamlayarak ilerlenebileceği atlanılmamalı. Basamaklandırılmış eğitimden bahsederken de unutmayalım ki alıcı dili gelişmeyen kişiden ifade etmesini bekleyemeyiz. Öncelik verilen ve eğitim sürecinde eşlik eden temel konular ise; alıcı dil, eşleme becerileri, öz bakım becerileri, sosyal beceriler, taklit becerileri, ifade edici dil vb. konulardır. Peki ifade edici dil dediğimiz sadece anlamlı konuşmak mıdır? Alıcı dilde gelişim görülüp diğer modüller ile çalışılmaya başlandığında kişide ifade edici dil modülüne de basamak oluşturmuş olunur. Nesnelerin somut karşılığını öğrenip, aktarım yapmaya başlanır. Sosyal beceriler modülü ile teması sağlayıp günlük hayatta kullandığımız görsel selamlaşma, duygu farkındalığını çalışılır. Temel beceri olarak görülen kısım bitirilir ve çocuk yoğun bir dil konuşma dönemine bu aşamalardan sonra aktarılmış olunur. Bakım veren olarak ne yapmalıyım? Çocuğu parçalara bölmemeli, kazanması gereken beceri sıralamasını iyi kavramalıyız sandalyeye oturtamadığımız çocuğun birden fazla yönergeli etkinliği becerebilmesini beklememeli, komutların net , somut ve en kısa haliyle olmasına önem verilmeli.